区趋势线，原名为老师趋势线，提供可操作的研究，以改善地区人事政策，将加强教师队伍。想要以证据为基础的政策和实践指导，提高你招聘、培养和留住优秀教师的能力，并每月直接发送到你的收件箱?伟德1946网页版

每个老师都听过这句话:“教书不是为了发财。”然而，即使是最无私的老师也有账单要付。金钱在留住、奖励和招募优秀教师方面发挥着重要作用。

几十年来，一些改革者一直认为，只根据教育程度和经验来决定教师的工资，而不考虑他们所教的科目或他们所工作的学校类型，是没有多大意义的。相反，这种观点认为，我们应该以一种既能反映教师任务的挑战性，又能反映供需规律的方式来补偿教师。这样做，地区将吸引更多的教师到学校和学科他们是最需要的．

这个月,趋势线提出了一个问题:“教师的差别薪酬有多普遍?”为了回答这个问题，我们研究了两种常见的差别薪酬:教授一门很难招到人的学科或在高需求学校教书的人薪酬更高。

差别薪酬的盛行

也许令人惊讶的是，差异化薪酬现在在企业中很普遍Trendline样本中的124个地区．在我们的数据库中，有三分之二的大学区(124个学区中有82个)根据学科或学校提供某种形式的差别薪酬。然而，对于难以招到员工的科目，显然更倾向于提供差异化薪酬。与在高需求学校教学相比，学区为教授难招教师的课程提供额外补偿的可能性是前者的两倍。只有22%的大地区同时提供两种形式的差别薪酬。

虽然地区合同中可能有允许差别薪酬的条款，并不是所有有这种选择的地区都付诸实践．例如，有几个学区的政策明确规定，可以为那些难以招到人手的学科的新教师提供额外工资，或者规定主管“可以”批准额外工资。为了给教师追加工资，一些学区每年都要指定高需求学校或难招教师的科目，这样就不会有科目或学校在任何一年都被指定为有资格享受差别工资的学校。因为我们的分析是对政策的考察，而不是对实践的考察，所以在上表中，我们仍然把这19个地区算为“是”。

Hard-to-staff科目

在难招教师的科目上给教师支付更多工资的权力使得这些科目对未来的教师更有吸引力，而学区对缺乏资格证书的教师也更有吸引力。大多数(71个)学区都制定了政策，鼓励教师在教师短缺的科目上工作。大多数公司通过年度津贴来打包额外的报酬。其他常见的激励形式包括对这些领域的新员工进行补偿，比如提高他们的起薪水平，或者完全按单独的工资表支付。

一次性或有限的津贴可以采取招聘奖金的形式。例如，夏威夷教育部提供最大的招聘奖金:经认证的特殊教育教师同意在特殊教育教室服务三年，就可以获得一次性1万美元的奖励。

在我们的样本中，所有七个使用单独的、更慷慨的工资表的地区只对他们的特殊教育教师这样做。

上图中的“其他”类别包括在关键需求领域为新员工支付搬迁或住房费用的地区。这包括道格拉斯县学区科罗拉多州的工资表是数据库中最不寻常的。它将工资表划分为工资乐队根据教师所教的科目。那些教授需求量最大科目的教师，基本工资也最高。例如，该学区二年级教师的起薪为3.6万美元，而数学和科学教师的起薪为4.3万美元。(你可以查看这个独特的工资表在这里．)

哪些科目很难找到工作人员?

至少在教师合同中规定，最常见的难以配备人员的科目是特殊教育(36个地区)、双语教育(24个地区)、数学和科学(14个地区)以及英语作为第二语言(12个地区)。并不是所有的学区都对难招教员的科目有固定的定义。在38%的地区，教师合同中没有列出具体的科目，而是把这个决定留给督学或一些年度程序。

教师在人手难的科目上工作能挣多少钱?

教师每年的津贴数额因学科和地区的不同而有很大差异。在提供年度津贴的地区中，数学和科学教师有资格获得最高的平均年度津贴，为2576美元。其次是双语教师，他们有资格获得平均每年2554美元的津贴。

在一个难招人的学科工作，每年的津贴数额差别很大。的棕榈滩县学区(FL)只向严重短缺地区的教师提供100美元，而特殊教育教师在埃尔帕索独立学区数学和科学老师杜瓦尔县公立学校可以获得奖金高达5000美元。

高需求学校

为在高需求学校工作的人提供额外报酬的情况要少见得多。只有37个学区(与71个难招教师的科目相比)为高需求学校(通常定义为学生表现最差或学生贫困率最高的学校)的教师提供工作激励。一些学区还包括位于特定地理位置的学校或为特殊人群服务的学校，如另类教育学校。例如，教师在长滩联合学区在卡塔琳娜岛(距离加州海岸22英里)工作的员工有资格获得额外工资。

在那些为在高需求学校工作提供额外补偿的地区中，84%的地区将这种支付作为某种形式的年度津贴。其他类型的激励措施包括贷款减免或学费报销。纳什维尔大都会公立学校有一项独特的政策，向高需求学校的教师支付最多10天的额外专业发展，可能是为了确保教师能够获得他们可能需要的额外支持。

再次强调，这种差异是显著的。在特定的第一标题学校，教师的津贴最低可达100美元塞米诺尔县公立学校到高达2万美元的高效率教师哥伦比亚特区公立学校如果他们在学区最需要的学校教书。

将差异化薪酬与绩效挂钩

有11个学区将差别化薪酬与教师的工作效率或表现相结合。这些地区规定了教师必须具备的某些资格，例如获得一定的评估等级，以便在人手不足的科目或需求高的学校工作时获得额外的报酬。

例如，在哥伦比亚特区公立学校在美国，只有获得最高评价的教师才有资格获得奖金，因为他们教授的是人手难的科目。在高度贫困学校工作的高效教师的奖金是在低贫困学校工作的教师的两倍(5000美元对2500美元)。同样，只有高效的教师纽瓦克公立学校有资格获得奖金，工作在难以人手的学科和工作在高需求的学校。这些奖金加起来每年可高达1.25万美元。在达拉斯独立学区在华盛顿州，在该地区需求最高的学校工作的奖金从6,000美元到10,000美元不等，具体取决于教师的评估评级。

教师、地区官员和研究人员都在继续研究如何更好地构建教师薪酬，以支持地区招聘目标。从我们所处的位置来看，要理解差异化薪酬对招聘、留任和学生成绩的影响，首先要了解新的现实。教师们不再不分学科或任务而获得相同的报酬。事实上，我们的数据表明，教师薪酬政策有各种各样的形式和规模。

要了解更多关于这些和其他地区政策的细节，请访问教师合同数据库．

的教师合同数据库包括美国147个学区和2个特许管理组织的信息，包括:全国最大的100个学区，每个州最大的学区，以及大城市学校委员会的成员区。该数据库提供了100多个政策问题的答案，并提供了教师合同、工资表和董事会政策以及管理教师的相关州法律的访问。