上周四,我们突出显示Menifee联盟在加州学区为他们的专业发展创新的方法。而不是漫无目的的PD的传统模式,课程教练的地区采用团队在同一地点工作了六个星期。

这个模型我们是非常有前途的,伸出手来了解更多地区的课程总监:

目前该地区雇佣教练每twelve-school区三所学校,虽然教练可能有时成对工作。区标识发送教练在学校通过性能数据和确定哪里有明确的挑战。每个教练通常与一个小团队一起工作的教师来自同一年级水平或主题领域。他们所做的事情在这六个星期听起来像传统的训练方法,但长时间据说是观察、反馈和一对一的工作更有效(根据需要和教练继续提供指导6周结束后)。如果一个教练在一个给定的地区缺乏专业化,他们可能与教练确实专攻这个领域。此外,教练满足每周去挑战或教训通过指导和彼此提供建议。

对于这一切,模型仅略高于地区用来做什么。五年前这个地区,超过9000名学生和近400名教师,每年花费大约一百万美元在专业发展;这个新模型的成本平均每年602000美元。没有更多相当于更深注重技能和源源不断的支持教师渴望利用这些技能。

认为模型是回报,就是明证稳步增加对国家考试成绩以及越来越多的学生成功得分精通8年级代数。

区也潇洒地编译所有的培训材料和课程计划在过去三年中发展成电子图书馆,这是与管理员和教师在整个地区。所以,尽管身体达到教师比他们之前的传统PD模型少,这个程序仍然是能够在整个地区印记。

非常感谢辛迪·伍兹课程主任为我们提供有价值的洞察这个创新项目。