更熟悉的老师讨论摩擦,理查德·英格索尔和杰弗里·m·克莱里克回顾了相关文献的影响指导老师保留节目。英格索尔和克莱里克不得不扔掉所有但十研究的150个研究他们看着没有达到标准的科学标准丢弃率,看起来非常类似于其他的努力严重研究人员整理垃圾ed研究。虽然所有十支持指导老师似乎减少磨损的概念,作者警告说,“研究结果受到严重限制”等各种原因“事实上,他们中的大多数是完全无法控制的其他因素也可能影响结果指出。”