谬论:美国教师的花费超过多50%的时间在他们的学生面前比在其他国家的老师面前(见更多关于这个神话的例子)在这里，在这里而且在这里）.

现实:他们没有。一个新的研究深入探究为什么调查数据错误地表明，我们的教师花在教学上的时间比其他国家的教师多得多(与其他类型的活动相反，如计划、课堂值班和辅导学生，这些是单独计算的)。

上面的图表描述了教师们对一个用来收集美国教学时间数据的调查问题的回答，注意到其中的模式了吗?

这个问题的目的是让教师把他们每周花在教学上的时间加起来，然后四舍五入到最接近的小时。回答每隔5个小时就会出现峰值，这表明教师们将他们每天的教学时间估计到最接近的小时，并乘以5(一周中的5个教学日)，导致了教学时间的膨胀。

例如，每天教5节45分钟的课的老师每周应该报告19个小时的教学时间，而不是报告25个小时，将45分钟的课时四舍五入为1小时。

这个四舍五入的错误似乎解释了为什么年复一年，经合组织的教育概览报告显示，美国教师花在教室前的时间明显多于其他国家的教师。

另一个怀疑报告的教学时间被夸大的原因是什么?大约四分之一的受访者表示，他们教授学生的时间超过了学校一天的时长。