我们最后的“克星”帖子描述了如何开发一套标准测量的质量专业训练是一个艰苦的过程,需要几年的时间。我们提到了多少教师教育工作者(包括教育者和管理者在k - 12机构和高等教育,以及私人顾问)建议我们在开发吗?

说实话,我们不要因为难以计数为每个教师教育者发挥了正式的咨询作用,有得分帮助我们非正式地。这里只是部分库存教师教育者——一些人扮演了一个更加正式的角色(和其他人承认报告引用):

顾问对我们国家和国家早期研究:路易莎护城河和里德里昂(阅读);弗朗西斯(跳过)芬内尔和罗杰•豪(数学);维姬斯奈德(特殊教育);和夏洛特。丹尼尔森和艾伦·莫伊尔(学生教学)。

最近的顾问状态研究和国家评论本身:埃德•克罗埃德•冰砾'enui巴里·考夫曼,汤姆Lasley和Doug Lemov(国家审查的成员技术委员会)和丹威林汉(NCTQ的成员咨询委员会)

任何其中一个人可能同意每一个指标的标准在国家评论,但我们认为每个人都证明我们已经接近标准制定与开放的思想和考虑他们的想法。我们知道我们的标准已经受益于他们的输入。

朱莉·格林伯格