另一个新研究包括一些结果,应该给那些花很多时间诋毁NCLB的教师素质规定新的精神食粮。而不是一个公开的评估NCLB,这项研究表明,教师资格一个拉NCLB法案有一个对学生成绩的影响。

缩小差距在纽约教师资格及其对学生成绩的影响在极贫困的学校就读,发现一个合格教师的分布非常重要的转变,城市在2000年和2005年之间。教师的质量(所定义的性能在许可考试,认证状态和区域,本科机构的竞争力,途径进入教学,SAT分数和经验)工作在学校有大量的贫困和少数民族学生的百分比明显改善那些年。

例如,下面的表显示了缩小差距低和高贫困学校文科和理科老师失败国家的许可测试(图1)和新手教师的分布(图2)。纽约的成就似乎源于其虚拟消除新聘用的,认证的教师。现在纽约是雇佣大量的替代路线老师有很强的学术背景,主要从助教程序(由新老师项目),和“为美国教书”。

最重要的是,研究发现,这些改进教师资格的,尤其是最贫困的学校,导致学生成绩水平的提高。