美国缺乏数学和科学教师是众所周知的。但问题是更深的还是:当学生遭受不仅因为他们的数学和科学教师不,许多州设置不可接受的低预期的科学教师吗做有。

基于他们的高中科学许可要求,许多国家似乎认为这都是同样的教解剖学、电流和牛顿物理学。除了许可单学科如生物和化学,大多数州还允许认证与要求不一般的科学,确保所有二级生物、化学和物理教师掌握了他们教的内容。,抱着一个松散的定义“科学老师,“许多州治疗专业科学教师是可互换的。

在通用的科学老师,NCTQ需要各州看看准备和资格审查要求中学科学教师,发现一些相当大的漏洞。除了11个州允许中学科学教师获得普通科学许可证书或者组合多个学科。在大多数情况下,这些老师只需要通过一个一般知识科学考试,不能确保科目的知识。

州说地区,尤其是农村地区,需要灵活地分配教师在科学学科。和美国教育部买了这种心态,让教师“广泛的领域”科学认证HQT。但是这种方法只面具和延续的问题,而不是扩大战略,提高科学老师管道,如远程学习或替换路线UTeach等项目。

NCTQ听到一些州,他们的老师与一般科学认证,事实上,只能教入门,一般科学课程。但是没有这样的限制认证要求明确表示,无论意图,漏洞依然存在。

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