今天，琳达·达林-哈蒙德博士发布了一个博客瓦莱丽·施特劳斯的《答题纸》声称我们的教师预备考试评分是“胡说八道”。

她提出的许多反对意见都由我们详细的回答方法而且得分的解释．但她的帖子犯了一些事实错误，我们觉得有必要纠正一下:

索赔:审查做得如此糟糕，以至于NCTQ断言哥伦比亚大学有一个本科教师培训项目，但实际上根本没有。

事实:其实有城市教学轨道儿童教育计划哥伦比亚大学。

声明:我们把加州大学圣巴巴拉分校的评分搞错了，因为我们“错过”了一些基础数学课程、英语语言学习者课程和一个为期一年的学生教学项目。

事实:我们根本没有错过这些课程或学生教学计划。我们看了每一个，每一个都没有达到我们的标准。这解释了他们的低分，而不是我们粗心的错误。

声明:这意味着我们对加州州立大学奇科分校的评级是错误的，因为我们错过了它在学习实验室里很棒的“动手”教学。

事实:虽然CSU-Chico的学习实验室可能很棒，但它并不重要。我们所知道的是Chico没有给学生老师足够的反馈，也没有要求学生老师被分配给有效的课堂老师。

达林-哈蒙德博士提出的一点我们认为是正确的。我们确实错过了斯坦福大学的中学数学课程，这些课程实际上应该按照我们的二级方法标准打分。

正如我们从一开始就说过的，在16,000个评级决策中，我们不可避免地会犯一些错误。这就是我们设立论坛程序的原因，在这个程序中，我们将公开处理对我们评级的所有反对意见，并在必要时进行修正。像斯坦福大学这样的项目现在可以向我们发送他们的反对意见，我们将于7月在我们的网站上发表意见。

我们很高兴看到今天公众对教师培训的讨论教师准备审查．这就是我们改善美国教师准备工作的方式，通过突出最好的项目，帮助平庸的项目改进，这样未来的每一位教师都能在第一天就为课堂做好准备。