当我们推出国家教师培训项目评论路易斯安那州教师教育协会(LACTE)毫不掩饰关于它反对被审查。从那时起，几乎所有路易斯安那州的公共机构都兑现了他们的承诺不会遵守我们的数据请求，即使它是作为公开记录请求提交的。
但是，尽管这些机构未能满足我们提供公开文件的要求，但它们无法逃脱路易斯安那州教师质量倡议的审查。该计划结果的报告，描绘了河口州教师培训状况的惨淡景象。(对于不喜欢数学的人来说，绿色格子表示专业毕业生对学生学习的积极影响，而红色格子则表示学生的表现受到了影响。)
但是，尽管这些机构未能满足我们提供公开文件的要求，但它们无法逃脱路易斯安那州教师质量倡议的审查。该计划结果的报告，描绘了河口州教师培训状况的惨淡景象。(对于不喜欢数学的人来说，绿色格子表示专业毕业生对学生学习的积极影响，而红色格子则表示学生的表现受到了影响。)
教师增值评价模式:本科专业
在这里研究的八个项目中，只有两个项目全面产生了积极影响。在三，有一个混合的影响。在另外三个实验中，结果完全是阴性的。
你可能想知道路易斯安那州立大学巴吞鲁日分校做对了什么，路易斯安那州立大学拉斐特分校做错了什么。但这些数字并没有向教师预科的消费者和公众透露这些信息。如果路易斯安那州的项目符合法律，并向我们提供了应该易于获取的数据，那么消费者可能会得到一些答案。
注:格兰布林州立大学、路易斯安那大学亚历山大分校、新奥尔良南方大学和路易斯安那大学门罗分校的本科课程信息是不可用的。
玛丽莎戈尔茨坦
你可能想知道路易斯安那州立大学巴吞鲁日分校做对了什么，路易斯安那州立大学拉斐特分校做错了什么。但这些数字并没有向教师预科的消费者和公众透露这些信息。如果路易斯安那州的项目符合法律，并向我们提供了应该易于获取的数据，那么消费者可能会得到一些答案。
注:格兰布林州立大学、路易斯安那大学亚历山大分校、新奥尔良南方大学和路易斯安那大学门罗分校的本科课程信息是不可用的。
玛丽莎戈尔茨坦