4版政策评估弗雷德里克·m·赫斯,美国企业研究所的教育政策研究主任,解决教师补偿,提出一系列建议,肯定不会是广泛流传于恩颐投资通讯除了燃烧的目的。赫斯不一步轻轻在他的断言,教学工作总的来说不是收入过低。他提供了一套特别强烈和新鲜的观点对什么是错,什么应该做的关于工资和养老金。

工资,赫斯建议传统支付尺度和纯free-market-based之间达成妥协的解决方案。他建议采用“支付”乐队像国防部目前使用的(没有激进的人力资源改革的堡垒),,例如,“有七到十年经验的教师将获得40000美元至80000美元,根据作业的困难,他们的技能需求,和他们的表现。”While Hess is careful to note that paying for performance should not, as many have pushed, simply be based on student test scores, he is also adamant that the inability to evaluate teachers with "mechanical precision" not serve as an excuse to avoid evaluating teachers or holding them accountable for the results of the evaluation.

赫斯的提议非常有说服力的老师需要改革养老金制度,要求教师在退休计划停留六到十年之前他们甚至成为“赋予”和能够宣称的一小部分利益。赫斯断言“定义——贡献”安排,如410 (k)或403 (b)计划,越来越多地用于其他职业,教师将提供更专业和地理灵活性,使教学更具吸引力的应届毕业生、职业生涯中期的专业人士。

本文从赫斯的新书节选,常识学校改革(Palgrave Macmillan)。

“教师素质,教师工资”弗雷德里克·m·赫斯