证据表明,美国的老师池是吸引更多的人才确实是受欢迎的,但很难不把问题自旋穿上这样的消息的教育考试服务中心(ETS)在上周公布的一项研究。更新一个非常有用的报告(尽管也有令人眼花缭乱的旋转)从十年前,ETS给我们好消息,SAT分数和大学教师候选人的gpa是在上升。

这增加了什么?ETS学分这些改进NCLB的老师质量要求(是的,高素质的老师提供!),增加责任根据《高等教育法案》,从NCATE强认证标准,替代路线的扩张计划,更大的选择性招生教育学校。几乎每一个人都能够得到表扬。随行的新闻稿吹捧“前所未有”的“融合政策变化的联邦、州和机构的水平。”

这将是更容易分享光彩照人ETS不迎合业务的朋友在美国和ed学校。与大多数学术研究的规范,没有讨论任何少庆祝得分上升的原因。例如,有一个坐几年前的大修;它的设计可能会是一个因素吗?如果没有,为什么不呢?

忽略了很多证据表明,联邦、州和地方政策领域地回应教师素质的挑战。考虑游戏的新报告要求下头脑,使教育学校有效地隐藏教师候选人的高失败率在国家许可测试。或牛奶吐司认证标准,预示着告诉埃德学校教师需要知道和能做什么,但是任何事情都可能发生。或学术入学标准的弱点的传统和替代认证项目——很难限定在一些学校发挥大学足球比进入他们的学校。甚至许可测试的最低分数需要通过设置如此之低,可以通过正确只有三分之一的问题。(觉得阅读更多?看到NCTQ国家教师政策年鉴。)

你得看过去ETS新闻稿如果你想发现的分数只发生二级教师,他们做得很好,根据去年ETS关于这个主题的报告。SAT分数和小学和特殊教育的gpa候选人没有改善,仍然明显低于大学生选择其他职业。

GPA分数的增加也怀疑,因为这些数据是记录下自我报告的分数膨胀的时期,由于新ed学校要求教师候选人必须保留一定的GPA。这是最根本的问题使用平均成绩作为判断教师质量的一个标准。这是一个可移动的酒吧。需要一个2.5的绩点,突然心里教授发现,提高B - C。

在这个报告中最令人不安的是ETS报告自己的测试数据处理的趋势,尤其是惊人的下降在实践测试通过率非洲裔美国老师候选人。ETS表(如图所示)提供了一个支持其快乐ed学校提高了标准的争用。不错,但这一政策对非洲裔美国人的不成比例的影响变得不提及,尽管他们通过利率的下降是其他组的两倍,增加到惊人的短短十年下降22%。这一发现需要关注,解释,我们甚至可以猜测,但是,最重要的是,重新致力于解决慢性和有害的少数民族学习成绩不良。你不会找到它在这个报告。