编者注:我们采访了Doug Lemov，他是像冠军一样教学(现在是修订版2.0版)《阅读重新思考》和《实践完美》，讨论当今教师面临的挑战，以及某些习惯如何导致一些习惯不如另一些有效。以下是我们对话的稍作改编的版本。(关注道格的推特@Doug_Lemov)。

问:根据你的经验，教师要想在课堂上发挥作用，最需要完成的核心任务是什么?
教师要想成功，需要具备几个不同的条件。首先，正如艾琳所指出的，他们需要有一个强大的、积极的课堂文化，这种文化不仅要防止消极行为，而且要培养学生对学校的享受，鼓励学生做有成效的、有利于学习的事情。此外，老师需要用吸引人的内容和严谨的课程来奖励孩子们的专注。这些事情是非常关键的，尽管它们描述起来容易做起来难。

我想说，对于老师来说，问自己“谁在我的课上做功课，我还是我的学生?”确保是孩子而不是老师在做作业的最快方法之一是增加他们在课堂上的写作量。当你问一个问题并举手时，一个学生详细阐述答案，但当你要求全班写出他们的回答时，每个学生都要回答并把它写下来，这是对认知的要求。

第四件事是检查理解，区分我教它”从“他们学会了它“要知道是否真正掌握了内容。

问:你同意Erin关于频繁、低风险测试的重要性的观点吗?
有很多关于这种测试的积极影响的研究浮出水面，这是一种要求学生不断回忆他们在各种环境中所学到的信息的方法。所以，是的，我认为这是有道理的。此外，我在书中讨论的“陌生电话”技巧在某种程度上是一种低风险评估的形式。就是老师向全班同学提出问题，但马上让某个学生回答。这就产生了一种建设性的紧张气氛，学生们知道在任何时候，他们都可能需要回忆和重新学习之前所学的内容。学生们知道他们必须留在游戏中。当大脑需要频繁地回忆事物时，学习能力就会增加。

问:为什么有些老师在努力提高教学效率?
首先，教学是一项非常困难的工作。我的意思是，人们当然会为此奋斗。但我们确实希望人们能掌握这门手艺的可管理方面，这样他们就能继续掌握更具挑战性的方面。一个很好的例子是，教师们难以应对的一个可管理的挑战是未能在课堂上建立一个积极的文化。当老师们在努力做到这一点时，他们知道这一点。你很有可能会努力做到足够严谨，而不是每天都真正了解或感受它，但如果你在文化上挣扎，没有一间教室让孩子们按照你的要求去做，这是不舒服的，你知道你没有对孩子们做正确的事。不幸的是，这是一种很常见的经历。

让30个人在一个房间里做最有成效的事情是很有挑战性的。再加上我们谈论的是30个年轻人，他们的动机可能各不相同，他们对你要求他们做的事情可能有不同程度的兴趣，这是一件非常非常具有挑战性的事情。

问:那么严格呢?你提到过，老师们可能甚至都没有意识到他们正在与严格做斗争。
正确的。就像我之前提到的，如果我是一名老师，我会问自己的一个问题是“孩子们每天都在我的课堂上写作吗?”我要问的另一个问题是:“我的孩子每天都在阅读并从文本中获取知识吗?”我们知道，学生可以从与同龄人的交谈中学习，但当他们进入大学后，更具有挑战性的是，许多人最终挣扎于此的是，必须严格依靠文本自学大量知识。

问:严厉的老师怎样才能让学生在课堂上写得更多?
它通常归结为做更多的课程计划。老师不应该通过回答学生的问题来做太多的认知工作。因此，做好计划，确保问题的要求和严格，并有时间让学生写作和修改他们的写作是提高严谨性的关键。

可以说是我最喜欢的技巧像冠军一样教学2.0叫做“句子的艺术”。让孩子们用一句话提炼或回应一个复杂的观点。文字的匮乏是一种力量。如果你只能写一个句子，你必须用一种能真正抓住细微差别的语法。它训练你的思维，拓展你作为一个作家的范围。我在书中第二喜欢的技巧是“展示呼叫”。我把一个学生的作业放到投影仪上。然后我们开始课堂讨论如何使它更好、更精确、更专注。然后我让全班同学相应地修改他们自己的句子。

问:你希望教师培训项目能从你对高绩效教师的研究中吸取什么?
我想我希望老师们的准备工作能更多地处理现实，而不是理论。你在课堂上如何提问，你用什么提示让孩子做某事，当你要求他们修改作业时，你是否能让每个人都按照你的指示去做，这些都非常重要。这些东西太重要了。我们应该充分尊重和尊重教学的技巧，并深入研究它。

许多教师面临的挑战和困难的解决方案就在高绩效教师的课堂中。我们应该研究这些教师解决教学挑战的方法。首先，因为他们是找到了问题的最高价值解决方案的人，其次，因为这样做是对职业的一种荣誉。

从长远来看，如果我们要把最优秀的人吸引到这个行业，真正的教师必须参与到这个领域知识库的生成中来。不能总是这个领域之外的人。我们必须有意识地学习我们当中最优秀的人，并通过学习他们的工作来尊敬那些老师。