在最近Ed周进步政策研究所的Andrew J. Rotherham(也是NCTQ董事会主席)在社论中挑战各州重新考虑他们对国家委员会教师的激励方案。他认为，这些巨额的州支出不仅有点离题，而且实际上可能有悖于各州“第一项工作”的义务——即，为了缩小成绩差距，提高教师的质量。

“因为这些激励措施在实践中并不是针对这些问题，所以大多数国家的激励措施都是有效的相互矛盾努力提高贫困学校低收入和少数民族学生的教育质量。”换句话说，那些对全国教师委员会的所有教师都给予同样奖励的州，不管他们的学校任务是什么，实际上是在扩大人才差距——除了他们可能在做的其他事情之外。

罗瑟勒姆在这个问题上的观点可能没有为他在国家委员会的纯粹主义者中赢得多少新朋友。他估计，各州每年在这些激励措施上花费大约1亿美元，但只有少数几个州将奖金作为目标。加州在这方面做得比大多数州都好，所以你在洛杉矶市中心和在莫德斯托一样有可能找到一位国家教师委员会的教师。