来自印度和葡萄牙的两项新研究表明，尽管绩效工资可能很受欢迎，但如何实施它的所有麻烦细节仍有待解决。

首先，在印度发现了一些积极的结果:在那里，300所学校向教师提供了超出月薪3%的奖金，因为他们要么在自己的课堂上取得了高于平均水平的考试成绩，要么在全校范围内取得了进步。在这些学校任教的学生在测试中的得分明显高于由100所学校组成的对照组。团体激励学校和个人激励学校的学生在项目的第一年表现相同，但个人激励学校的学生在第二年表现更好。

现在来看看葡萄牙，结果是负面的:在该国2007年进行全国薪酬改革后，教师们开始根据学生的考试成绩和课堂成绩，以及参加培训课程等教师工作的其他一些特点，争相获得更高的薪酬。与尚未实行薪酬改革的学校相比，学生成绩有所下降。虽然考试成绩下降了，但课堂成绩却上升了，这表明成绩膨胀——或者只是老师做假账。该研究的理论是，教师人数下降的原因是他们忙于争夺有限的晋升机会，以至于他们不太倾向于与其他教师合作，即使这样做对学生最有利。