高风险的测试会让教师更容易作弊吗?芝加哥公立学校的布莱恩·A·雅各布和史蒂文·d·莱维特的一项新研究表明，确实如此，尤其是在表现最差的教室。然而，这项研究也表明，作弊并不像许多人担心的那样普遍，也不是高风险考试中不可避免的事实。根据雅各布和莱维特的研究，在任何一次考试中，作弊现象都发生在3%到6%的课堂上。正如研究人员指出的那样，这个数字既不会小到可以忽略，也不会大到完全不考虑高风险测试的可行性。也许最重要的是，研究人员指出，作弊可以相对轻松地检测出来。雅各布和莱维特开发了一种统计算法，根据学生考试成绩的意外波动和学生在课堂上不寻常的答案模式，成功地识别出作弊的例子。研究人员表示，尽管他们知道自己可能会被聪明的人用一些快速的数学方法发现，但这本身可能会让一些教师望而却步。研究人员建议，将这种方法与美国教育考试服务中心(Educational testing Service)实施的测试保障措施结合起来，例如禁止教师测试自己的学生，并提供更多的独立监考人员，可以极大地减少考试渎职行为。