奥巴马总统选择了一幅引人注目的画面作为年度国情咨文演讲的开头，描绘了他的国家政策优先事项和立法议程:一位老师花额外的时间帮助有需要的学生。

奥巴马说:“议长先生、副总统先生、国会议员们、我的美国同胞们:今天在美国，老师会花额外的时间帮助有需要的学生，为把美国的毕业率提高到30多年来的最高水平尽自己的一份力。”

就这样，奥巴马2014年的演讲开始了。

教育问题，以及教育在扩大所有美国人获得机会方面所发挥的关键作用，在总统向全国传达的信息中发挥了强大的支持作用，但从未真正成为中心舞台。奥巴马将教育问题纳入了缩小贫富差距和解决收入不平等问题的宏大叙事中。

让人想起他2013年的演讲，奥巴马总统再次呼吁国会批准一项计划，通过向各州提供相应的拨款，扩大低收入和中等收入家庭接受学前教育的机会。(国会本月早些时候通过的大规模两党开支法案拒绝为奥巴马的倡议提供资金，但却增加了对启智计划的资金。)

相反，总统呼吁各州自己解决学前教育的资金和支持问题，将各州实施改革的能力联系起来，并以“力争上游”竞争性赠款计划为例，说明州一级改革的可能性。

总统不那么明确的关注是为所有孩子扩大机会和提供高质量教育的一个关键组成部分:有效的教师。在总统实现这一愿景的能力中，通过优秀的准备和支持培养有效教师的重要性是不可低估的。

虽然总统可能在他的演讲中遗漏了一个重要的部分，但他是对的，各州确实有能力实施改革，改善美国儿童的教育成果。

明天，NCTQ将发布第七期年度报告国家教师政策年鉴它提供了一个全面的分析，每个国家的法律，规则和规章，塑造教学职业。我们的研究结果表明，各州在教师政策的整体组合上正在取得进展，但仍有许多工作要做。

我们希望总统在准备演讲的时候能看看年鉴。也许到那时，他不仅可以提到教师们已经在从事的艰苦工作，而且还可以提到恢复教师职业健康发展的重要性，以及各国在这一努力中发挥作用的能力。

我们对明天发布的《国家教师政策年鉴》感到非常兴奋和自豪，我们期待着它将激发的讨论和行动。