老师许可测试正在打今年夏天,至少在对他们做的工作多好评估教师的阅读知识。广泛的泄露版本AACTE考试国家许可的测试了第一个打击,尽管NCATE——委托美国报告——实际上还没有释放它。现在前麻萨诸塞州专员老师许可,桑德拉•Stotsky博士为什么美国学生不学习阅读很好:第二章和老师测试的意想不到的后果呢。

通过检查使用最广泛的授权测试实践问题,Stotsky发现未来的教师可以很容易地通过考试很少或根本没有对研究性阅读教学的理解。0014年实践总体内容知识测试普通小学教师,只有百分之二的问题解决语音感知和发音,和只有百分之一的问题解决词汇的发展。0020年统计数据几乎没有更好的实践,“阅读教学概论”——也就是,记住,测试资产的建议阅读专家——只有百分之四的问题解决语音,语音意识,或词汇。

几个州,或许对这些考试的质量差,已经开发出自己的内容区域许可考试的帮助下(NES)测试准教师的阅读教学知识。最值得注意的是,马萨诸塞州和加利福尼亚州发展阅读具体考试除了所需的通用测试内容区域。加州斯大黎加考试,Stotsky估计完全45 - 50百分比研究性阅读组件测试的地址。

虽然该报告只看练习题和在线测试测量内容的概要,Stotsky提供强有力的依据有人真正深入这个问题。