一位教育工作者最近的Facebook状态:

我得了红眼病，被隔离在家了。我妻子躲着我，好像我是麻风病人，我想把眼睛挖出来一样。另一方面，我要错过这个月的教职工会议了。

哇，听起来很有趣，是吧?幸运的是，职业发展的故事正在发生变化。我们希望看到各地区使用更敏感的评估工具提供的数据来为他们的教师进行个性化的PD。但是，老师们已经在推动新的、创造性的PD形式。多年来，老师们一直坐在学校的媒体中心观看PowerPoint演示文稿，讲述如何用一刀切的方法来改善教学，现在他们正在寻找并创造协作的机会。

老师们正在参与推特讨论并开始自己的本地队列。他们参与了Edcamps这种类型的“非会议”，参与者根据自己的需要定制议程。博客和社交媒体已经成为分享想法和讨论挑战的新场所。教师希望专业发展能够满足他们个人和学生的需求，而这些新的论坛允许这种定制。

对于不熟悉这些方法的教育工作者，我们说——试一试。毫不奇怪，研究指出教师合作可以提高教师的表现。也许有一天，PD这个词不会让人呻吟和翻白眼。

——斯蒂芬妮·佐兹