近三个月,似乎明尼苏达州的绩效薪酬计划——被称为问薪酬可能会死的两所房子州议会不能达成任何协议如何处理程序。但在一个戏剧性的11小时,立法机构同意基金州长整个问6200万美元薪酬建议。

问薪酬是一件好坏参半的事。

地区和特许学校可以制定自己的计划,但他们必须包括5个主要组件:多个职业道路,专业发展,教师评价体系,绩效工资,另一个工资计划。这种程度的自治对于这样一个昂贵的计划可能会过于灵活,模棱两可的这五个组件可以导致各种创造性的解释的部分地区。作为NCTQ不久国家教师政策年鉴显示,许多地区使用的评价工具结构,这样教师可以获得满意的评级没有任何证据表明,他们实际上是有效的在教室里。

这个项目确实有一些关于工资的具体指导方针的时间表。地区需要改革步骤和车道”工资计划,以便增加至少60%的任何补偿是基于使用1)全校的学生成绩老师的性能收益,2)学生成绩的措施,和3)客观评价程序。自地区得到他们打破教师之间的性能来确定这三个措施,他们可以自由地减少使用学生成绩的客观指标。

迄今为止,35个国家的339个学区和14特许学校已经提出问薪酬计划批准,获得资金。一个额外的130人参与提交意向书,测量约50%的参与率。

的质量计划范围从非常粗糙的,嗯,可能有一些潜在的。“公立学校”计划,例如,教师可以赚1800美元收入高评级三个观察,但只有100美元,显著提高学生的考试分数。

与之形成鲜明对照的地区,有更多明智的措施。在圣弗朗西斯的公立学校,教师获得50%的奖金从四个强大的评估,另外50%的提高学生成绩的客观证据。声音和明智的。时间和经验应该有助于消除这些差异,如果当地政治不来杀死。

需要更多的改革如果Q Comp是满足其目标的奖金制度,实际上取代工资制度基于资历和教育课程学分与一个基于性能。然而,改革将不得不等待另一个立法的季节。