在最新版的教育下在美国，经济学家迪伊(Thomas S. Dee)研究了教师的种族如何影响学生成绩这一复杂问题。迪伊使用了来自田纳西州班级规模缩小实验的11,600名学生的数据，发现当老师与他们是同一种族时，黑人和白人小学生的表现都更好。这项研究是对这一复杂课题的重要贡献，但(正如作者自己强调的那样)这些发现并非没有多重警告。其他研究人员也研究过这个问题，他们的发现显然是混合的(见Farkas 1990;埃伦伯格，戈德哈伯和布鲁尔1995;弗格森1998;Murnane, 1975)。迪伊的研究没有涉及教师的种族如何影响初中生和高中生，也没有涉及田纳西州以外的小学生。最重要的是，这项研究并没有回答为什么种族会影响学生的表现。正如迪伊所指出的那样，利用他的发现来鼓励加剧种族隔离，这是错误的做法。 Using it to spur more exploration into how teachers can more effectively reach students of all races would be the more intelligent approach.