调查小组公共议程进行了一项名为卷起袖子这提供了深入了解校长和主管的意见。虽然这项研究涵盖了从学校财政到NCLB的各种主题，但我们尤其感兴趣的是校长和督学对教师质量的看法。只有3%的学校领导认为教师素质不足是他们学校的主要问题(不出所料，大多数人认为资金不足是主要问题)。不到五分之一的受访者认为教师需要更多地了解教育学或他们的学科领域，但三分之一的人认为许多教师需要更好地掌握纪律，超过一半的人认为教师需要更好地接触学习困难的学生。大多数督学(75%)和校长(66%)都热衷于专业发展，认为专业发展能显著提高教师的工作效率(而教师们对专业发展是否有效的看法各占一半)。

在与教师有关的问题上，最明确的共识是教师证书和终身教职问题。除了5%以外的所有督学都认为教师证书只能确保教师拥有最低限度的技能或“保证很少”。大约70%的校长和校长认为终身教职并不一定意味着教师努力学习或在课堂上证明自己，这一结果充分说明了教育系统的功能失调状态，因为是校长和校长授予终身教职。也许如果他们更认真地对待这个过程，而不是自动授予终身教职——这是大多数学区的典型做法——他们的观点可能会有所不同。