将实习教师安排在成功的高度贫困学校，可以让他们知道，通过高期望和有效的教学实践，所有儿童都可以取得高水平的成绩。

这些位置不可能是偶然的。提供教师培训的高等教育机构(IHE)必须明确识别这些学校并与之合作。

使用一个合理的定义，这类学校，至少40%的免费午餐减少率和高于平均水平的地区成就，我们制定了一个方法通过计算在地理位置相似的IHEs组中表现优异、高度贫困的学生教学伙伴学校的比例来说明这一承诺。

我们将实习教师安置在附近同一地区的机构放在一起，这意味着它们面临着大致相似的就业机会。这类安置没有绝对的标准——我们只提供比较数据。

但是，在这三个地区映射到目前为止(洛杉矶、纽约和波士顿)，这些表现优异、极度贫困的学校用于学生教学的比例差距高达30个百分点。(点击高亮显示的州查看详细信息。)

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