有人可能会认为，从那以后，我们在评估教师方面已经接近了一个新的前沿TNTP的Widget Effect早在2009年就出现了。没那么快。EdTrust中西部的有趣且相关看在各个地区密歇根报告显示，99.36%的教师被评为有效或非常有效，而学生的成绩却令人遗憾:密歇根州四年级学生中，只有35%的学生数学熟练或更高，31%的学生阅读熟练。
密歇根州已经将教师评估作为一个真正的优先事项，在过去的三年里通过了不止一项而是两项关于这一主题的法案。2009年的法案让各区自行制定评估教师的增长标准。2011年的法案对如何进行评估提供了更多的指导。密歇根大学院长黛博拉球目前正在率先努力建立一个全州范围的模型，供各区使用。
没有一个状态模型来指导他们密歇根州的各个地区都在争先恐后地遵守2009年的这项法律。因此，虽然密歇根州学区仍然无法找到真正有效的教师，这令人沮丧，但这并不令人惊讶。
一旦建立了州评估模型，99.36%的有效性数字可能会下降，教师有效性的真正变化将变得明显。透明度可能会令人不安，但它应该使学区能够制定策略，留住最好的教师，帮助所有教师变得更好。
——莎拉·布罗迪
——莎拉·布罗迪