新老师面临的挑战包括管理课堂行为、课程表、家长、电子邮件、教案、系鞋带、擦鼻子，以及本科生课程描述中没有列出的无数其他任务。
在大多数教师培训项目中，都没有课程教你如何与同事合作，如何处理IEP问题。个性化教育计划)会议，或者如何向同事提供高质量的反馈。最接近提供教师候选人如何指导是在临床，学生教学经验。但是，很多时候，这些项目在确保学生与有经验的合作老师合作方面做得还不够。
我记得在我工作的几年里，当我在课堂管理、计划和合作教学方面磨练自己的技能时，我的主任告诉我，在我的监督下，一位实习教师被安排在我的课堂上。我感到准备不足，后来，我不确定如何指导一个换了职业的女人，她比我大30岁，有一个和我一样大的儿子。
在她在我的课堂上教的12个星期里，我试图提供高质量的幼儿计划、教学和学习的有力例子。我不怀疑自己有能力以身作则，或者为我的年轻学生提供高质量的经验，但我怎么能坐在桌子对面，对她的表现提供反馈，而我自己也是个新手呢?当我也需要指导和支持的时候，我怎么能诚实地和她分享我的想法呢?
我有资格成为新老师的导师吗?
13年后，我回想起当初我还能做些什么，让那次经历对我们双方都更加成功。我们本可以利用这些经验来互相支持，但在我职业生涯的早期，我被置于一个监督的角色，阻碍了合作。
最终，让实习教师接受更有经验的大师级教师的指导是让教师为他们的课堂工作做好准备的最好方法，也许可以减少他们在教学的第一年需要学习的“如何”的数量。但并不是每个程序都这样做。
这取决于你，即将成为老师的你，去做研究(教学之路 是一个很好的开始!)，并确保你选择的教育学院将学生教师安排在优质的课堂环境中，教师能够有效地与教师候选人沟通。你有权选择一个理解高质量学生教学体验重要性的课程。
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