尽管情绪可能转变,许多教师们一直对部分基于学生表现的工作评估的前景持怀疑态度。这是正确的，特别是如果这种表现是通过标准化测试来衡量的。几周前，我们建议教师可以使用学生表现的数据自卫在一些情况下，教师在基于更主观的衡量标准的评估中表现不佳。你瞧，就在几天前，有报道说a洛杉矶教师他就是这么做的，用自己和同事对学生考试成绩的否定来为自己辩护。

从历史上看，教师们认为终身教职制度是唯一能真正保护他们不受校长武断和反复无常的人事决定影响的制度。如果教师认为学生成绩数据是另一种可能被使用的武器，那将是具有讽刺意味的反对它们被转化为一种感知，即它是一种可以使用的武器通过他们是为了自我保护。只要学生表现数据只是重要专业属性的全部证据之一，不能保证持续就业，这种转变对我们来说是没问题的。

朱莉·格林伯格