新报告底线威斯康星政策研究所不是一个下巴滴管但它强调一遍:威斯康辛州需要改善其传统老师准备程序。

专注于老师六年或更少的经验密尔沃基城市学校,该报告发现,威斯康辛州教师普遍得分高于全国平均实践二世,但最终的一些higher-testing教师教学在密尔沃基。来自著名的威斯康辛大学麦迪逊分校中得分最高,而UW-Milwaukee候选人,一个大的教师来源区,是得分较低。

使用增值数据来衡量“新”老师毕业生的有效性,研究发现没有老师准备程序和学生成绩之间的相关性——除了它的研究不清楚货物必须权衡在有争议的问题。

新老师毕业生的样本量太小,作者结合教育学校,威斯康辛州和non-Wisconsin公共与私人的,和其他UW-Milwaukee与威斯康辛大学,这在很大程度上不太可能表现出明显的变化。它可能是更有意义的选择性的学院或大学住房项目,因为选择性并与教师效能。

不幸的是,数据用于研究的时机把水搅得更混。后应该预先测试的是学生有老师三个月后,给出了检测后的暑假后学生有三个月的另一个新老师,承认这些警告之后,作者的状态,“统计证据是非常清楚的:教师培训在同一个邮政编码议员学校所在地票价没有比老师更好的提高学生成绩训练在威斯康辛州农村玉米地。”

在调查研究的一部分,这是教师通过替代项目训练,不是传统的项目,他们报道的人明显感觉更准备教城市密尔沃基。