几个月前,我们批评的哗众取宠的研究路易斯安那州。研究声称教师的助教的替代教师认证项目是强于老师的其他非传统项目,但该研究未能确保教师有相同级别的经验。事实上,它比二年级教师的助教计划,一群,包括相当数量的“为美国而教队成员,从其他程序与一年级的老师——一个明显不公平的比较。

现在组织推出了新的数据正确的误导早些时候的研究,事实上组织队成员经历助教项目仍然相当好看。

这次的人员控制经验,组织教师被发现更有效,提高考试成绩平均4.5分在non-TFA数学教师。与一般教学人口相比,数据还显示组织老师稍微更有效;然而,差异没有统计学意义。

研究还考察的保留,这消息是意料之中的是不太好。组织教师更有可能保持在路易斯安那州,比其他老师教。在一些年,组织保留率低至4%五年后,non-TFA教师比例为65%。