麻烦的是,研究人员玛丽•贝思沃克和d .马克•安德森的确切原因尚未确定每周只上四天课的这个有益的学术的副作用。在“缩短教育影响学生成绩吗?证据从学校为期四天的星期他们推测,“提高出勤率,提高了教师的工作满意度,和更好的教学方法”可以负责测试成绩提高。研究者的数据不允许他们区分学校第五天用于规划和协作和学校没有利用额外的时间,但他们的未来有望阐明情况报告。
在更多地区采用这种政策,必须决定是否部分或全部教师应该尽量使用第五天,肯定会很高兴知道的时间分配给教师协作计划的一个相关因素是解释学生成绩的变化。
玛丽莎戈尔茨坦