有很多争论需要采取无效的教师工资,但是足够“有效”之间的线纠缠和无效?观察模式的性能,Doug小马和约拿Rockoff估计多达80%所有新教师应该放手,和匆忙。

甚至侵入了一个有缺陷的教师评价体系,往往意味着大量的失误(和一些友好的火),他们认为学生成绩太大的好处,不要做出这样的举动。在学生成绩方面,保持一个无效的老师的成本远远大于成本的意外发射一个好的。根据小马和Rockoff, 0.1标准差下降一个学生的学习一年对应于一个10000到25000美元,减少学生的收益作为一个成年人,远远大于成本的招聘一位新老师。

不把任何拳,他们的模型显示,等待两三年收集的更多详细信息老师一直盯住低表演只会削弱否则会轰动一时的学生结果。更穿孔可以得到如果地区改善他们的评估过程,甚至如果他们更好地识别潜在的新兵的雇佣那些最可能成功的人。

小马和Rockoff不完全的。虽然声称最糟糕的老师应该立即被解雇,他们注意到,等待一个额外的一两年评估边缘教师仍将受益的孩子。

一些大胆的规劝的肯定,但我们有点紧张的无菌实验室条件。有一个必要的教训,但它不应该大规模裁员,但结束老师准备的国家系统屏幕有志太少,然后往往增加任何价值。事实上,小马和Rockoff表明,任何一个有大学学位可以教,,好老师确定后进入教室。职前教师教育可能出现许多毫无价值,但其可疑值应该冲击我们采取行动,而不是辞职。