多年来,“为美国教书”的推动着组织已经找出如何选择个人进入程序具备移动高危学生不是一个,而是两个或三个年级一年。一月份的大西洋以一个有趣的观察这一过程,检查组织的不懈追求是第一个回答这个问题。

而组织承认的固有的不精确预测好老师,它把问题解决在两点。个人的毅力和之前的成功更有可能成功的教师。以前的成功是体现在高分和领导的角色。而大多数研究多年来没有发现高绩点的预测一个有效的教师,在组织领域的候选人,这就很重要了。这或许是因为TFA教师都来自高度选择性的机构和来自教育学校,没有一个简单的而臭名昭著。其他品质,许多学区解释作为信号的一个强有力的候选人,比如经验和孩子们一起工作,丝毫没有关系。

积极心理学杂志上的一项新研究观察390名组织教师确认内部组织学会了什么关键的人格特质。这项研究测量了毅力(长期目标的毅力和激情),乐观解释风格(一个人积极面对逆境时的反应)生活满意度与一个人的生活现状(满足)。毅力和生活满意度差异最大的国家学生的学习成果。