量化和衡量教师的工作效率是一件复杂的事情，毫无疑问，它引起了相当多的争论。最近的一次报告由Scholastic出版社和比尔及梅琳达·盖茨基金会共同出版的一份报告老师关于如何衡量他们的有效性和学生的成功的意见。虽然老师们不太重视标准化考试成绩作为衡量学生成就的标准，但他们确实渴望获得关于自身成效的反馈。教师意见和国家政策的并列比较很有启发性:
*数据＂主要来源＂
* *的数据＂2011年国家教师政策年鉴全国总结＂
尽管各州在严格衡量教师工作效率的能力(和意愿)方面已经取得了进展，但似乎教师的工作效率并不高自己已经准备好并愿意将职业提升到更高的标准。各国应注意并继续提高标准。
凯蒂·梅奥