作为一名学生，当老师从不归还你的作业时，这是非常令人沮丧的。你怎么知道你做得怎么样?教师准备项目指导考生经常对作业给出反馈，这样学生就能学习和成长。然而，这些项目中的许多人却错过了一个重要的机会，通过评估他们的工作成果——他们毕业的老师——来提高他们自己的实践。

教师预备和跨政治派别的团体已经提出了一个喧嚣关于要求项目报告其毕业生的结果的想法。但是，与其将这种数据收集和报告视为惩罚性的，项目可以选择使用这些工具为他们的教师、他们毕业的老师，以及最终他们毕业生将教的学生带来好处。

教师准备项目应该采取哪些相对直接的步骤来收集和利用毕业生成果的数据?

调查毕业生和他们的雇主。对毕业生和他们的雇主进行精心设计的调查可以帮助项目得到改进。2014年，我们发现18%的机构没有做这样的调查。项目应该(1)询问毕业生是否做好了教学准备，(2)询问校长毕业生在课堂上的表现．这些调查的积极结果可能是很好的招聘材料，而其他结果可能突出需要改进的地方。的夏威夷大学马诺阿分校对他们的毕业生做了广泛的调查。

对教师候选人进行标准化的绩效评估(如TPA)。标准化的绩效评估有以下几个方面的价值:(1)确定教师候选人是否能上课堂;(2)比较候选人与全国其他教师的表现;(3)确定项目的优势和劣势。的马里兰大学帕克分校管理EdTPA对所有的教师候选人，这要求他们在学生教学期间准备一个作品集，说明他们的计划，指导和评估技能。

收集和分析毕业生学生的成长数据。22个州收集并公开报告项目毕业生的学生成长数据，项目应该广泛利用这些数据来推动课程和教学。任何项目，无论国家政策如何，都可以独立获得教师评估，其中包括学生成长或毕业生的考试成绩。奥斯汀皮伊州立大学(TN),克莱姆森大学(SC)和温斯洛普大学(SC)是那些充分利用学生成长数据价值的项目。

有一个心态。老师鼓励学生发现、评估并从错误中学习。教师准备项目也应该这样做。项目永远不会停止努力去做得更好，所以他们必须将结果的评估融入到机构文化中。综合评估系统(CAS)约翰霍普金斯大学(MD)是一个为确保持续改进过程而设计的程序的极好例子。

想知道教师预备项目在其他关键领域的表现吗?看看我们老师准备复习用于评估、建议和示范项目的示例。