作为我们老师声音的一部分视频系列， Marisol Castillo谈到了使用数据对学生进步进行日常反馈的重要性。Marisol是一名高中英语教师，有9年的教学经验。

正如玛莉索所指出的，如今的教室里充斥着学生数据。除了标准化的测试，教师还使用日常的方法来检查学生的进步，让学生和家长了解情况，调整教学方法，并最终帮助每个学生进步。幸运的是，这些复杂的数据分析和应用技能是可以在有抱负的教师开始自己的课堂之前练习的。

NCTQ的教师准备审查发现在658个评估和数据标准评估的项目中，绝大多数(84%)要求教师候选人在课程作业或学生教学经验中准备和使用形成性和总结性课堂评估。这已经超越了仅仅进行测试，而是在事情开始出现问题时利用结果。

纵观当今教师在课堂上所做的全部工作——制定、分析和解释他们自己的评估，解码州测试数据，偶尔(或经常)与同事合作完成这项工作——这些项目都有些不足。的审查在658个被调查的项目中，没有一个项目能让教师候选人，无论是个人还是合作团队，充分做好准备分析和解释数据无论是课堂评估还是标准化评估。只有13%的项目在这些至关重要的活动中提供了部分足够的练习。在接受评估的院校中，十分之六的院校完全没有机会让他们的考生做好利用州考试数据的准备。

数据分析无疑是教师“在工作中学习”的更艰巨的责任之一。教师培训项目绝对应该检查他们对候选人的要求，而不仅仅是知道如何考试。

有关我们的评估和数据标准的更多信息，以及基于确保教师候选人练习使用所有类型的学生数据而脱颖而出的程序示例，请查看完整的调查结果报告．