而这种类型的国家级改革这是非常令人鼓舞的，我们希望更多的州能效仿田纳西州的做法，重要的是要把基本的事情做好。例如，如我们的美国的学生教学报告显示，绝大多数教师培训项目在选择具有两个关键特征的导师教师时没有发挥积极作用:作为教师的有效性(以学生表现衡量)和作为导师的能力。在这种情况下，将学生的教学安排从一个学期延长到两个学期，对于改善教师培训可能没有什么价值。