一份新的工作报告对一个流行的论断提出了质疑，该论断认为，由于国家标准化考试给教师带来的压力，教师的职业吸引力已不如从前。Dillon Fuchsman, Tim Sass和Gema zararro (CALDER)利用乔治亚州的一项自然实验来探索当他们教授的课程不再受国家测试时，教师们会如何表现．换句话说，消除标准化考试的压力能让老师留在教室里吗?

乔治亚州为回答这个问题提供了一个极好的实验室，因为该州在15年里四次改变了考试要求，这意味着在任何一年，都需要不同的年级来管理州考试。

事实证明，是否参加州考试似乎对教师是否留在课堂上的决定没有太大影响。对于小学和初中教师来说，取消标准化考试不仅没有降低教师离开这个职业的可能性，而且小学教师是一个小如果他们教的年级不再受州考试的影响，他们就不太可能改年级。唯一值得注意的区别是:如果取消考试，新手教师辞职的可能性略低。

不过，这些研究结果并不能完全证明考试不会影响教师的职业选择。毕竟，在某些情况下，老师们甚至可能没有意识到考试将在下一学年增加或取消。但更重要的是，一个州对考试的重视程度可能会对教师的工作产生很大影响。像路易斯安那州这样的州，教师评价不仅是州考试的一个因素(正如他们在乔治亚州所做的那样)，而且还会影响教师的报酬，可能会看到更大的影响。

当被问到这个问题时，老师们通常会说他们不喜欢标准化考试。一个对华盛顿特区前教师的调查调查发现，五分之一的教师认为，“对学生考试的过分重视”是他们离开伦敦学校的主要原因。但是，尽管考试可能不受欢迎，这项研究提出了一个问题，即标准化考试最终是否会成为教师选择工作的一大驱动力。