作者:Julie Greenberg，高级政策总监

首先，让我们明确NCTQ的员工，他们中的大多数人都有相当丰富的教学经验，可能比一般教师更支持使用标准化考试评估学生和老师的表现。

然而，我们对考试的耐心正在遭受痛苦的考验，因为各州各自的考试领域表明，他们在诚信的情况下进行考试是多么的艰难，更不用说创新来改善考试了。

关于糟糕测试导致的问题的最新消息来自纽约．根据报纸上的揭露最近，该州的数学考试成绩有所提高，该州的教师们很早就发现，只有一小部分科目的成绩有所提高应该“被教”每年都会出现在考试中。例如，在七年级，只有一半以上的题目在过去四年里每年都被反复测试，其余的则是从来没有经过评估。

即使是最好的教师也可能会质疑，无论那些未经测试的概念学得多好，都没有回报，为什么还要承担教授全部课程的任务呢?什么样的老师会拒绝在这些年复一年出现的问题上训练学生，尤其是当大厅对面的同事们都在这样做的时候?

一个更好的测试设计应该有一个相当大的，但每年测试的所有主题都是随机选择的，每个问题都是从一个深度测试库中抽取的，允许相关概念的呈现方式发生不可预测的变化。

但是，接受这些常识性原则并不符合各州的利益，也不符合学校或教师的利益。即使各州确实关心考试的完整性和提高成绩一样多，提高考试质量也更昂贵。

如果我们要创建更好的考试，培养和奖励优秀的教学，而不是破坏它，一个关键的组成部分是把考试从单个州手中夺走。俄克拉荷马州今年就曾尝试过这样的举措，但该法案被州长否决了。然而，共同状态测试的前景正在改善阿恩•邓肯的宣布美国教育部将支持发展与国家通用标准。

为好的测试设计释放更多资源的另一种方法是控制测试管理的成本。为此，我们应该改进机器记分测试，也就是多项选择测试，使其成为更复杂的形式(如简答或短文)的可行替代方案。为了证明这种改进在数学或科学中可能是什么样的，我们提供了一个测验向大多数美国人介绍了一种从日本的评估．这种形式要求考生构建数字答案，而不是像标准的选择题形式那样允许排除法或试错猜测。

标准化考试是良好教育体系的重要组成部分。尽管它可能不完美，但它展示了它的力量，它使广泛的种族成就差距变得明显，并使我们能够在选定的指标上将我们的学生的表现与世界各地的学生进行比较。然而，我们还有很长的路要走，在我们的州制定出符合测试真正潜力的测试之前。