就在两年多以前，美国教育部暂停了一项为期三个月的努力，即与广泛的利益相关者就教师培训项目的新问责制规则进行谈判。问题的关键在于，有多少课程毕业生的课堂效果数据会被纳入衡量标准。对于高等教育的领导者来说，使用这些数据似乎是一个好主意——直到他们修辞关于产出指标的奇迹开始变成真实的、活生生的法规。

谈判的中止使规则制定完全掌握在商务部手中，该部于周五发布了新规定。周五发布的政策公告通常不会引起太多关注。但是随着故事的出现政治报和《纽约时报》关于这些规则，毫无疑问他们会掀起一场风暴，而且是一场必要的风暴。这些法规概述了使用教师效率数据的广泛问责措施，以及将用于教师培训的联邦资金(每年1亿美元)转变为一个基于项目毕业生表现的竞争性项目。

拟议的法规被描述为一个考虑不周的“权宜之计”。在一个一直受到抵制的领域任何这是几代人的问题，会给老师和学生带来灾难性的后果，采取紧急行动绝对是正确的。