这是我最近一直在努力理解的事情。是什么让教师短缺的前景如此引人注目，能够以燎原之势迅速传播开来?

在几乎没有真实数据的情况下——因为州政府和联邦政府都没有收集真正需要的数据来宣布教师短缺的开始——我们看到了媒体、学区、州立学校董事会，甚至美国国会总之，我们正处于一场全面爆发的国家危机的阵痛之中。

这场危机的根源是一次随机事件纽约时报的新闻报道在两年前的一份报告中，8个学区在8月份报告称，他们在招聘人员方面遇到了困难(尽管除了两个学区外，其他学区最终在年初都表现不错)。嗖!一夜之间，教师短缺成为现实。

后来，有关教师培训项目的入学人数正面临前所未有的下降的新闻报道不断加剧了这种早期的喧嚣。嗖!没有人认为有必要提及多年来一直被忽视的教师培训项目毕业的教师人数是所需人数的两倍．

得到这个。在过去的30年里，每年有17.5万到30万名教师毕业，但学区一直只雇佣了6万到14万名教师，最近的数字约为9.5万名。

上周，大火达到了新的高度一份新的报告来自学习政策研究所，制作了一个可怕的图表这表明，未来9年，教师供求之间的差距将不断扩大。尽管我不会认为LPI的供需预测是不负责任的，甚至没有什么可取之处，但它们是基于经济学家丹•戈德哈伯(Dan Goldhaber)在本文中提出的合理质疑的半空假设74年的编辑．(值得一提的是迈克公诉＇年代鉴于LPI由琳达·达林-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)领导，这提醒了我们该报告的déjà-vu品质。)

让我们简单点说。仅仅调整一下LPI的一个假设，结果就完全不同了。例如，如果我们预测班级学生与教师的平均比例为16.1:1(重要的是，目前是)，而不是LPI估计的15.3比1，瞧!短缺消失了完全．

任何基于现有数据进行预测的人都需要对分析中的局限性和假设保持透明(我认为LPI不是这样)，并且清楚地知道，如果有任何变化(例如班级规模，或低于预期的学生人数增长，或在大衰退结束后对教学重新产生兴趣)，他们的预测将发生巨大变化。

报告学区是否面临短缺的系统只存在于少数几个州(数据是最近的，但不是实时的)，而且根本不在联邦一级。与此形成鲜明对比的是，美国经济健康状况的报告通常是通过联邦、州和企业层面的大量实时数据来完成的。即使到那时，也没有人会根据几年前的数据和十年后粗略的就业预测来宣布经济萧条。但在某种程度上，这样做可以解决教师短缺的问题。

让我感到沮丧的是，我们确实有很长一段时间，巨大的教师供给和需求的问题——这个问题不仅在当前的言论中被忽略了，而且，信不信由你，实际上是一场可能被编造出来的危机。

让我来解释一下我的逻辑中这个明显的矛盾。

30年来，美国几乎每个地区都在努力寻找足够的中学科学和数学教师。同样，长期以来，农村和城市地区一直无法获得可靠和稳定的新教师来源，这就导致了像“为美国而教”这样的创可贴。

其中一个解决办法是给这些教师支付比其他教师更高的工资，但大多数地区继续拒绝这种解决方案，因为它在他们的工会中是站不住的。对于STEM教师，我们可以增加兼职教学职位的可用性，但同样很少有地区和州接受这一选择——也是因为工会担心，地区将开始用兼职人员取代全职员工及其昂贵的福利。

在这些短缺问题如此严重的时间里，各学区一直充斥着小学教师职位的申请人。这是因为教师培训项目不认为他们的工作是告诉即将入学的候选人，他们不能都主修小学教育，他们需要考虑其他真正需要的教学领域，如特殊教育或ELL。问题在于，高等教育不承担使教师培养与地区需求相一致的责任。鉴于这些教师培训项目不能在没有州批准的情况下运行，可以想象，各州可能会对某些地区的生产实施限制。

所有这些解决中学STEM教师短缺的可行解决方案都不在那些宣称国家正处于教师短缺困境的人的议程上。尽管LPI报告顺便提到了薪酬差异，但它被大量其他建议淹没了，比如全面加薪——让我们非常清楚地知道，这对教师职业来说可能是件好事，但也行没有什么说服某人接受更难的教学工作，而不是在工资相同的情况下接受不那么难的工作。其他的解决方案，比如通过更多的实习模式来增加合格教师的供应，以及像指导、入职和更好的工作条件这样的留住策略，我想说的是，几乎是无关紧要的。

当地区开始更明智地工作时，会发生什么，这让我倍受鼓舞。全国没有一个地区比内华达州的克拉克县面临更严重的短缺。在2015-16学年开始时，面对惊人的1000个教师空缺，很少有人会预料到一年后，该学区将以职位空缺减少近700个．

他们是怎么做到的?他们在招聘方面很聪明。该地区通过谈判提高了新教师的起薪。他们的临时首席人力资本官迈克·金特里(Mike Gentry)在芝加哥、加利福尼亚、纽约和宾夕法尼亚等生活成本众所周知高的地区找到了潜在申请者，并取得了巨大成功。团队做了很大的努力市场在克拉克县学校工作的好处;金特里估计，有超过200万人在Facebook和其他社交媒体平台上看过该地区的广告。最后，作为拉斯维加斯太阳报报告指出，各州放宽认证要求和提高认证互惠性的努力支持了克拉克县团队的工作。这是一种非常适用于其他地方的方法。

假教师短缺的后果是巨大的。它们通常会导致州和学区降低对持证人员和受雇人员的标准。但更重要的是，也许是有意为之，它们分散了我们的注意力，使我们无法解决教师供求之间长期存在的不平衡问题。