无论你是在跑马拉松，学习新东西，还是试图提高学生成绩，没有什么比领先一步更有优势的了。不幸的是，教师培训项目往往会浪费这一宝贵的优势。

最近，美国研究所(AIR)的专家发布了一项联邦资助的研究结果研究研究TNTP的教学研究员项目的影响，这是一种非传统的认证途径，在夏季培训教师候选人，并在接下来的学年提供指导和指导，同时参与者也在自己的课堂上担任教师。尽管工作时间很短，但研究发现，TNTP项目培养出的教师质量与通过其他途径(包括传统的教师培训项目)进入课堂的教师质量相当。

这项七个地区的研究将TNTP研究员与其他经验水平相似(都是在教学的头几年)、班级(就学生特点而言)的教师进行了比较。TNTP研究员在学生成绩方面取得了类似的进步，在教学实践观察中获得的分数与通过其他途径进入的同事相似。最重要的是，TNTP研究员更有可能在第二年回归，高出6个百分点(78%对72%)。

我们从这些发现中得到的结论很简单。考虑到传统的准备项目通常有几年的时间来准备教师候选人，几乎没有合理的解释为什么他们的候选人不应该超过在更短的时间内准备的候选人。

虽然与其他非传统项目相比，TNTP仍然相对便宜，特别是实习项目(不包括津贴，平均每位候选人的费用为65,000美元)，但它仍然比地区招聘和雇用传统培训教师的成本要高。

如果大学以高质量的非传统认证项目一样的严格和审慎来对待他们的学生教学要求，他们就可以为学区和未来的教师提供非传统项目的所有好处，甚至更多。

为此，NCTQ正在开发一种新的方法，将更多的培训注入到学生教学中，以增加教师候选人和学区的经验价值。未来的教师将学习和实践他们成功所需的其他关键技能，学区将能够将学生教学作为招聘和聘用高质量候选人的更可靠、更低成本的渠道。该项目将于今年秋天进行实地测试。寻找进一步的更新!