比尔和梅琳达·盖茨基金会和AFT最近关系很好，刚刚共同起草了一份非常好的大纲教师发展的六个步骤．

然而，我们想对第5步中提到的内容提出质疑，即鼓励各学区“将教师发展和评估与共同核心标准相一致”。州:

．．虽然大多数教师都擅长课堂管理技能，但长期以来，教师一直被教育要在短时间内讲授大量内容，而不是问高水平的问题或让学生进行严格的讨论。

真的吗?

我教了13年的中学数学，但从来没有人像这句话所说的那样，建议我问低级的问题，避免严格的讨论。现在是另一个问题，是否有人帮助我提高我的提问或讨论技巧。这是我自己想出来的。在这里，我希望共同核心标准将填补一些真正的真空。但我也担心，学区会陷入他们现在所处的旧的专业发展陷阱，花钱请一些昂贵的“共同核心”(Common Core)顾问，把向教师提供更好的提问和讨论技巧的需要描绘成突发新闻，而没有任何后续的真正改进实践。

看下面的漫画(但不是太多)
参加常规PD课程的教师

我们知道，“共同核心”将是一个挑战，需要时间和更好的准备，需要PD让教师跟上进度。这将有助于避免这样的暗示:教师以前从未想要(或没有被要求)成为有效的教师。