阿瑟·莱文他是美国师范学院前校长，现任伍德罗·威尔逊国家奖学金基金会主席，认为为了提高新教师的整体质量，各州能做的最好的一件事就是关闭高校表现不佳的传统教师培训项目。NCTQ当然同意这将产生巨大影响。但这只会引出一个问题:为什么各州还没有采取这一步?

莱文似乎认为，政策制定者和慈善家被高调的替代途径项目分散了注意力，而忽视了房间里的大象。他对数字的估计当然是正确的:每年约有19万名教师从传统的教师培训项目中毕业，几乎是每年通过“为美国而教”和“新教师项目”教学研究员项目毕业的教师人数的20倍。

但目前还不清楚为什么非传统项目的出现会让各州难以对教师的主要提供者采取行动。可悲的事实是，管理项目批准的标准——教师教育工作者在制定这些标准方面发挥了巨大的作用——几乎不可能区分好项目和坏项目。当负责实施这些标准的官僚们面临着来自关系密切的高等教育机构的反对，这些机构想要保留他们的摇钱树教育学校——好吧，难怪表现不佳的项目可以通过。

教师培训质量的透明度和公开性是最好的行动动力。如果政策制定者开始意识到，他们能够而且应该因为批准糟糕的项目而获得赞扬，那么各州将开始采取必要措施，确保很少有不具备帮助学生学习能力的新教师来上课。

阿瑟·麦基