1988年，K-12教师最常见的经验水平是14年。二十年后，绝大多数的教师群体正处于他们工作的第一年。这是否是由不让一个孩子掉队目前还不清楚，婴儿潮一代的退休，或者在其他地方赚更多钱的能力。然而，显而易见的是，教师的准备工作现在比以往任何时候都更重要。

这张图表显示，第一年的教师对学生的表现有负面影响。他们第一年和第二年的差距有必要这么大吗?近7%的教师在第一年工作，教师培训项目需要开始缩小这一差距。否则，提高学生成绩的努力将继续被仍在努力学习专业知识的教师所削弱。

格雷厄姆·德雷克