关于教师培训的话题很少能得到全面的评论，所以当两篇文章在几天内发表时，我们就会刮目相看。

上周五,在俄克拉荷马州对我们即将到来的教师准备审查。编委会支持我们的呼吁，即提高教师预科的录取标准，这是高绩效国家取得成功的关键因素。编委会发现，令人不安的是，许多项目似乎让新教师“边做边摸索”。我们尤其关注社论的底线:提高标准“可以……确保高质量的申请者进入这些学校(接受教育)，然后获得更好的培训才会进入教室，影响俄克拉荷马州的孩子们。”

周日，《纽约时报》的编委会新墨西哥州圣达菲宣布了新墨西哥大学教务长所谓的“5到10年计划”，以改革其教育学院。该州的旗舰机构正着手在全国范围内寻找一名院长，希望加强学生教学，并从社区(大概包括其主要客户，新墨西哥州的学区)那里征求意见，看看新教师应该能做些什么。编委会建议学校寻找在全国范围内已经有效的方法。我们希望我们将在审查中确定的范例将对新墨西哥大学的努力有所帮助。

越来越多的人肯定了良好的教师准备在支持教师和整个职业方面的核心重要性。的新墨西哥州圣达菲这篇社论说得很好:“孩子们在学习方面表现出色的国家尊重教学，将教育者与医生、律师和工程师相提并论。这意味着更高的薪酬，也意味着全面的标准和专业培训。”