今天关于费城学区教师政策的新研究是NCTQ对全国特定学区进行的一系列研究中的第十项。总之，我们关注的是地区如何提高教师质量，无论是通过合同变更、州立法还是改善地区实践。

通过一些措施，我们发现费城学区正在朝着正确的方向前进:在过去的十年里，准时毕业率上升了20个百分点，在过去的五年里，州考试成绩有所提高(尽管是轻微的)。然而，即使有这些积极的迹象，费城仍面临着一些严峻的挑战。入学率在下降，收入也在下降。目前的预算数字显示，明年的预算缺口约为3亿美元。

今天的报告直接聚焦于教师质量，是当前教师政策状态的螺母和螺栓指南，地区可以自行或与教师工会联合采取的步骤，以及宾夕法尼亚州立法者关于州reg改革的建议。

我们的主要发现包括:

• 费城必须在招聘和分配教师方面做得更好。校长在招聘方面有一定的发言权，但在许多情况下，他们别无选择，只能接受以资历为基础的安排。他们的招聘时间表——通常延长到新学年开始——也使得招聘到高质量的教师变得困难。
  
• 虽然费城的系统为教师的表现提供了更好的反馈，但没有人能确保该系统有效运作。NCTQ发现，一些在前三年评分不理想的教师并没有被解雇，没有任何迹象表明他们正在被监督改进。
• 虽然该学区每年花费7000万美元来补偿获得额外课程学分的教师，但平均而言，这些学分并不能提高教师的工作效率，它却没有投入任何资金来提供激励措施，以留住高效的教师。
  

虽然我们的许多建议需要与教师工会协商或改变州法规，但我们继续发现——正如我们在所有地区研究中发现的那样——有一些地区可以立即做出积极的改变。例如，在改善申请人跟踪领域的数据系统，或者停止发出不必要的警告可能裁员的“解雇通知书”方面，都没有障碍。

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