第二次,Charlotte-Mecklenburg学校未能赢得100万美元广泛的奖,但其策略扭转严峻的学校应该得到很多的注意,因为这个地区建立了为数不多的工作转变模型不依赖于那些稀缺的外部供应商。结果和可复制性,这有多好呢?

其他激励计划看起来像Charlotte-Mecklenberg努力,但也有关键细节的设计这个程序创建的负责人彼得•戈尔曼这也许可以解释为什么这个工作在别人失败的地方。一个分析发布的阿斯彭研究所今年4月显示,这些学校——传统上执行最低的地区——发布了令人印象深刻的增长,平均为6%,阅读,10%在数学,科学和9%一年。

戈尔曼给校长加薪10%,整整三年,更多自主权如果他们能扭转失败的学校。甚至一个伟大的记录是一个先决条件是考虑其中一个天下,注入缓存,在吸引巨星。但这并不止步于此。主体得到精心挑选了八人参加人员,包括一名副校长,行为矫正技术人员、主持人和五个新老师。

戈尔曼的一个更有趣的转折的计划是,校长开始这些工作3月——给他们足够的时间来评估当前的教师,决定哪些他们想保持和发展一个改革计划。教师不要重新分配或抛弃,在该地区的自由裁量权。选择的新教师主要得到20000美元的签约奖金,在三年内支付。

倡议唯一的成本是校长的领导团队的奖金和选择教师,每个学校在过去的三年里,大约175000美元,据阿斯彭报告。

戈尔曼的策略解决两大挑战:做最具挑战性吸引最好的学校校长和令人信服的富裕和成功的学校社区的顶尖人才。倡议校长史蒂夫·霍尔说,诀窍是强调道德和道德约束扭转失败的学校。一旦任务是明确的,家长和学生。大厅的前一个学生走就告诉他,“我为你骄傲。”