那是放假的前一天，整栋楼里的人，

学生们在学习、练习和演练;

有考试要考，有大项目要做，

学生们保持专注，因为他们很快就要结束了;

啊!教师们接受了培训 管理兴奋,

有挑战性的活动和深思熟虑的任务;

走廊安静，教室充满活力，

心情愉快，最好用和谐来形容;

然后悄无声息，轻轻，几乎察觉不到，

雪开始飘落，雪花小而对称;

学生们冲到窗户边大喊一声，

当然，他们是 学校很快就会被放出去;

雪花旋涡飞舞，不断增长，

他们攀附在松树、枫树和紫杉上;

他们跳舞，他们旋转，因为他们越来越大，

显然，雪下得越来越大;

厚厚的雪花现在覆盖了操场和草地，

他们的下降威胁着每一节课都要脱轨;

学生们越来越热切地望着窗外，

每个人都是受启发的、专注的观察者;

“我要去滑雪橇，”阿伦想，“在街那头的小山上，”

“我做的雪球会很整齐;”

蒂芙尼想到她要喝的可可，

她紧紧地握着电视遥控器;

拉斐尔想出了多睡一会儿的办法，

他知道自己不需要数羊;

但随着他们的计划变得越来越复杂和精彩，

他们的老师变得越来越有弹性;

他们以前见过这个，这不是什么新鲜事，

他们准备充分，知道该怎么做;

Hollowell-Makle女士已经准备好了一节雪花课，

让她的三年级学生保持稳定;

他们了解了六边形和冰的性质，

然后他们画了雪花，结果很漂亮;

就在麦库姆老师的英语课上，

根本不可能 学生的学习会憔悴;

期刊被打开，挑战被提出，

(因为作为一名英语教师，他特别有干劲);

写一首十四行诗，一些对联，或者俳句，

只要是关于雪的，一切都取决于你;

隔壁，在波菲里奥小姐八年级的科学课上，

一堂关于冰川陆地的课;

讨论结束后，每个人都在听她讲话，

当学生们热切地听着冰冻圈的时候;

这段时间接近尾声，课程结束了，

两位老师都看到学习并没有减少;

尽管预料不到的雪让人兴奋不已，

他们能够把注意力集中在孩子们需要知道的事情上:

从冰川的形成方式和押韵对联的本质来看，

当冷空气遇到下落的水滴时会发生什么;

提前退出的计划彻底破灭了，

但这些梦想被每节课上学到的东西所取代;

当学生们迫不及待地鱼贯而出进入礼堂时，

他们的老师大声唱道:“祝大家节日快乐!”