在一项新的大型国际研究中，我们调查了数学教师培训的质量，我们了解到，我们未来的中学教师显然相当一般。

新加坡和台湾很容易就能培养出最好的中学教师自然地——但我们的老师确实击败了来自智利、博茨瓦纳、菲律宾甚至挪威的老师，他们通常表现都很好。

研究人员威廉•施密特等人的理论认为，未来美国数学教师准备不足可能是由于缺乏进入教育学校所需的先决数学知识。这要归咎于美国K-12数学课程总体上很差劲，进入美国教育学校的学生群体较弱，或者入学标准较低。无论如何，美国未来的教师在开始他们的课程时远远落后于更激烈的竞争。

Schmidt等人建议，除了招聘那些数学知识较强的人进入教学行业，使用更严格的课程，一个可行的解决方案是各州提高认证要求，从取消K-8认证开始国家教师政策年鉴显示仍有21个州允许。