欢迎来到教师预科简介NCTQ的博客，面向国家政策制定者、教育学校、教师候选人以及所有对教师培训感兴趣的人。每个月，我们的专家分析人员都在探讨教师准备方面的问题，并使用NCTQ的数据老师准备复习强调来自全美50个州和华盛顿特区数千个教师教育项目的趋势，对每月收到这个博客感兴趣吗?订阅伟德1946网页版 ．

---

即使在今天，高需求学校的特点是生活在贫困中的学生比例更高斗争吸引，更重要的是，留住有效和有经验的教师。NCTQ在这一领域的工作之一是鼓励各国这样做识别并纠正这种不平等通过ESSA的州计划分析，但另一个方面在于教师准备。

我们认为教师培训项目错过了一个解决这个问题的巨大机会，通过实习教学．NCTQ多年来一直提倡这种方法，并通过我们的标准而且报告．

最近研究证明在学生教学过程中与高需求学校的学生一起工作，与一位专家导师一起工作，可以增加候选人选择在这类学校教书并留在那里的几率。进一步的研究表明要留住和提高未来教师的效率，最有效的方法是学生在高绩效高需求学校的教学经验，在那里，候选人可以观察到高期望的行动。如果我们想让老师们在高需求学校的课堂上第一天就感到自信和成功，那么不可否认，观察伟大的教育家在这些环境中的最佳实践是有好处的。

的罗德尔基金会的教师倡议为教师准备提供了一个很好的模式。从2004年到2016年(该项目因战略变化而终止)，该基金会与7所当地教育学院合作，在需求较高的学校安排实习教师，这些学校至少有70%的学生获得免费或优惠午餐。

Rodel的有前途的学生老师通过了艰难的申请程序，并承诺在需求量大的亚利桑那州学校任教三年。重要的是，他们的课堂导师更是精心挑选出来的。Rodel的模范教师“学生成绩水平……始终远远高于标准”，并展示出“有效的教学实践和指导能力的证据”。在罗德尔教师倡议计划结束时，87%的毕业生成为教师，其中93%的毕业生在三年承诺后仍在高需求学校教书。2011年的独立评估亚利桑那州立大学该项目的研究发现，该项目毕业生教的学生的考试成绩比其他新手老师教的学生高，而且据观察，这些毕业生自己比高需求学校的新手老师更有效率。

我们认为在高需求、高绩效的学校里，学生教师应该战略性地与高质量的导师放在一起。这样做可能会产生深远的影响，因为教师会为在高需求学校有效教学做好更充分的准备，更有可能留在这些学校，并最终致力于为长期处于弱势的学生提供他们应得的教育公平。