在过去的几个月里，包括亚利桑那州、明尼苏达州、俄克拉荷马州、南达科他州、犹他州、纽约州和威斯康星州在内的许多州都试图降低成为教师的要求，尽管并非所有州都成功做到了这一点。

纽约州降低入学标准的决定是最令人不安的，部分原因是该州在前教育局长约翰•金和前州校务委员会主席梅丽尔•蒂施的领导下，在这个问题上取得了堪称典范的进步。他们不仅改进和扩大了纽约的执照考试，以更准确地反映每位教师所需的技能，还在公众中建立了一流的问责制度纽约州数据网站．这使得消费者能够找到一系列的教育数据，包括哪些高等教育机构在为他们的教师候选人准备州执照考试方面做得很好。

纽约州设置的保障措施之一是识字测试，衡量教师的批判性阅读能力和使用证据的写作能力。然而，新一届国家领导人最近决定取消这项测试。

那新的问责制呢?首先，政府删除了所有的数据，留下了这个曾经信息丰富的网站的遗骨(如上所示)。

这些举措背后的理由，几乎与退出巴黎气候协定的理由一样多。

与其他州不同的是，纽约州的决定并非源于对教师短缺的恐慌。恰恰相反。经常,只有五分之一的人在纽约州，有资格成为教师的人实际上是在该州从事教学工作，这种生产过剩的水平已经持续了多年。

这一举措背后令人遗憾的事实是，太多的教师候选人未能通过考试。2013-14学年的通过率为68%)，这引发了关于有抱负的教师素质的尴尬问题，也让纽约许多负责培训这些候选人的学院和大学感到尴尬。

说到杀掉信使。

从一开始，高等教育机构就一直向国家施加很大压力，要求其放弃这项考试。就连我的好朋友兼同事TNTP负责人Dan Weisberg(也是一个大的教师供应商)也这么认为专栏她公开反对这一测试，认为它“未经证实”，对多样性造成了严重影响。相反，她主张建立一个在入境点设置很少限制的系统。

我想知道，当未经筛选的教师证明他们的勇气时，哪些可怜的孩子会成为小白鼠。不管怎样，我承认韦斯伯格并没有夸大考试对教师群体多样性的影响。纽约考试的通过率已经很低了西班牙裔(下降到46%)和黑人教师候选人(下降到41%)．

但这种下降并不罕见。美国学生参加的每一项标准化考试都报告了类似的令人痛苦的差距，这在很大程度上是因为有色人种学生无法平等地获得优质教育的机会。在大多数情况下，教育工作者努力缩小教育机会上的差距，这种差距导致了成就差距。在纽约的情况下，这只是扼杀了考试。

纽约州官员为这一决定进行了辩护，声称该测试存在偏见，其内容与教师所需的技能无关——因为显然我们现在不得不这样做证明老师需要会读会写才能教书!这是一个冒险的立场一名联邦地区法官已经做出了裁决读写能力测试确实评估了教学的必要技能，排除了偏见的指控。

大多数情况下，这项测试的反对者都给出了这个老套的答案:这项测试只是“不必要的他们认为，学士学位应该足以证明毕业生是有文化的。。我当然希望是这样，但考虑到这个测试的低通过率只是众多数据中的一个，这是一个很难辩护的断言。

也许是考试太难了?事实上，它并不比国家的高中生英语语言艺术考试更难。这是一个令人眼花缭乱的、卡夫卡式的论点:教师不必拥有自己学生所展示的相同技能。

目前，教育机构和学区在招聘和雇佣有色人种教师方面面临着巨大的压力，正如我们所写的那样，这种压力因此类教师的非常短缺而加剧在这里．错误的反应是降低标准。正确的对策是改革教师工资结构，提高教育作为大学专业选择的地位，改变目前令人遗憾的状况。这使得进入这个行业变得更加困难，而不是更容易。

虽然有很好的研究描述了教师和学生种族匹配的好处，但让我们记住，这些好处是基于涉及黑人和白人教师的研究在其他方面能力相当的．当我们不再把教师的效率作为首要考虑因素，或者不再对谁将是高效教师做出最佳估计时，匹配种族的任何好处都被抹去了。虽然因为担心自己对教育不平等的实际问题不敏感而推诿让人不舒服，但我们必须坚持优先考虑对学生最好的东西——拥有最熟练的老师。