一项新的研究提供了一个不寻常的角度来看一个好老师的价值,在这种情况下一个好的大学教授的价值。两位经济学家Florian霍夫曼和菲利普·Oreopoulus检查大加拿大大学十年的数据,以评估教授对学生的影响决定1)退课,2)随后再在相同的主题。他们提供一个合理的情况下,这两个因素与大学生成就和四年毕业率。

镜像的研究发现小学教师,教授各种属性似乎没有好质量的预测。一系列措施并没有解释差异:教学全部或部分时间,研究活动,任期状态或超过100000美元的高薪几乎没有影响学生的成就。这表明,大学可以节省一捆如果学生成绩是主要关心的——尽管许多甚至可能想知道成绩一个在当前环境下的担忧。

评估评级由学生和教师自己的感觉效果是最大的教授预测质量。学生分配给高老师不太可能退课,更有可能获得更好的成绩,更有可能采取类似的课程。和与更年轻、更敏感的学生,教授或好或坏的影响是无法察觉的一年或两年之后。